教学实践中计算机信息技术的运用分析论文

时间:2018-10-05 计算机毕业论文 我要投稿

  【文章摘要】在传统课堂教学的实践中,往往被认为是最完整、系统、有绝对权威的,而较少考虑学生的要求。学生掌握运动技能是通过实践老师的讲解、示范、实践、讲解、示范、反复练习、反复练习、提高运动精度的,这种教学不仅失去了教学材料本身具有娱乐性的魅力,而且因为有大量的动作,学生不能清楚地看到,因此无法准确地掌握。在传统的实践教学中,教与学的痛苦成为一种普遍现象。

  【关键词】计算机技术;实践教学;运用

  随着时代的发展和科学技术的进步,随着计算机技术和网络技术的飞速发展和网络技术的普及,现代信息技术已进入人类生活的各个方面,特别是在实践教学中的应用,更体现了教学手段的现代化。传统的实习工作也受到了越来越严重的挑战,计算机信息技术的合理应用,将有利于促进健康快速发展的实践教学工作。

  1.利用计算机信息技术,提高实践教学备课的效率和质量

  利用计算机信息技术,提高实践教学的效率。俗话说“要打仗没有准备”,要上好课是教师课做好准备的前提。准备上课需要大量的数据和信息来源,但目前的教材和教师的教材内容是单一的,不同于其他学科,这是可在广泛的材料,所以导致教师准备花费了大量的时间和精力,使实践教育工作的低效率,这限制了教学工作的发展。如果将信息技术应用于备课,可以提高实践教学的效率,为教师争取更多的时间。首先,通过互联网,可以参考大量的数据,并且可以下载大量的练习来准备参考图像,图形,使课程计划说明,内容丰富。其次,如果书面课程计划不满意,发现问题可以在任何时间或课后修改。为了提高制备的效率,教师可以利用计算机网络平台建立一个实用的教学数据库,编写时只需要从准备信息数据库中选择相关信息,并结合教学实践对过滤进行修改,优化组合就可以使用。针对课堂教学实践中存在的问题,进行研究讨论,然后对数据库进行修改。这样的课程,可以达到减轻实习教师的负担,优化实践教学手段,提高工作效率。

  2.利用计算机信息技术备课,提高实践教学备课质量。

  用现代的方法来收集大量的数据和信息来源,并在传统的教学中,编写的信息主要来源于数量有限的书籍、图片,这显然是一个非常有限的信息来源,而且缺乏灵活性、系统性和交互性。随着网络技术的普及,教师可以通过网络的方式来进行文本、语言、图像、声音、动画、视频、和3维虚拟现实多角度全面的信息集成,使教学内容更加丰富、更加精彩;教学方法更加多样化、更灵活、更高效的教学,教学效果更为显著。同时根据教学环境在教学过程中与学生实际随机地调整教学案例,优化课堂教学结构。课后,教师可以在课堂教学中发现问题的不足,在准备补充、规范化、系统化、规范化,达到提高教学质量的目的。

  3.利用计算机信息技术,提高实践课堂教学质量

  任何一个成熟和成功的实践技术都需要以正确的理论为指导。理论通常在室内,室内理论是实践教学中不可缺少的一部分。目前,许多学校教室已经逐步安装设备,多媒体教学的理论教学,通过投影机,电脑,录音机等现代信息技术和媒体,以显示学生的数字,文字,声音,像一个结丰富多彩的教学内容,打破沉闷的教学氛围和单一的教学模式,优化课堂教学,提高课堂教学能力,提高教学效果和教学质量。例如:利用自制的教学课件,在课堂上“电脑文化基础”,首先通过计算机播放一些插图的开发计算机,并激发学生学习兴趣,让学生谈自己对计算机知识的认识,这样不仅可以提高教学效率,而且扩大学生的实际知识的领域。运用多媒体技术,使枯燥的教学内容、文字、声音等结合起来,具有启发性和趣味性、丰富性和针对性,能激发学生对学习兴趣和求知欲,并通过师生之间的相互作用,使学生能积极参与教学的全过程,培养学生的创新思维能力,提高教学效果。运用该方法进行教学和训练,使学生快速掌握动作要领,培养学生的观察能力、分析能力和实际操作能力。

  4.利用计算机信息技术进行自动化办公,有效提高工作效率

  实习教师的日常工作任务是五花八门,除了经常性的课程、总结和研究工作外,每年都有大量的数据进行统计分析,如学生练习班级成绩统计、学生体质健康标准的统计分析、编排、编排等方面的工作,这些繁琐的工作已经花费了大量的时间和精力,在一定程度上影响了教师的教学、科研、时间和精力与团队和其他工作。日常工作的处理。使用一些流行的软件,如“数据库”“,字”,“Excel”等信息技术,办公自动化管理,建立电子数据库的实践教学,为存储和管理相关的数据进行分类,提高工作效率,减轻教师负担的实践。

  5.结语

  5.1利用计算机信息技术进行教学,可以提高每个工作的实践效率,优化实践教学结构,减少实习教师的负担,提高实习教学质量。

  5.2利用计算机信息技术,信息可以使学生获得更多的实践,拓展学生的知识,拓宽学生的视野,为师生之间的互动提供一个良好的平台。

  5.3学校的教学实践与其他学科不同,有其自身的特点和规律。以户外运动为主体,室内理论教学是相辅相成的,增强学生体质,提高学生健康水平,培养学生的道德品质和生活实践意识,引导学生的兴趣和能力。所以,在计算机信息技术应用到教学实践中,不是一个简单的应用,而是一个高层次的融合和积极参与,是信息技术与实践课程的融合。它的主体是实践性课程,而不是信息技术课程,倒不如说是客观的,应该把目标作为根本出发点和落脚点,从课程的角度考虑信息技术的功能和作用,利用传统的教学手段在教学中坚持,可以用计算机进行多媒体教学。总之,我们要接受先进的多媒体教学理念的发展,并以积极的态度认真和科学的态度,对传统的教学方法,使两者的有机结合,相辅相成。

  参考文献

  [1]顾莉.在高职院校计算机教学中如何培养学生的创新能力[J].长春理工大学学报,2006,(4).

  [2]卢皓.浅谈计算机教学对学生创新能力的培养[J].广西教育学院学报,2005,(5).

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