电子信息工程专业学生实践能力分析论文

  【摘要】电子信息工程专业是一门应用型学科,通过系统的组织和训练,培养学生的实践能力,使学生在就业时更具有竞争优势。然而目前很多高校的电子信息工程专业都没有重视培养学生的实践能力,导致学生空有理论知识,却不能将其应用到实际的工作中,因此给企业带来了巨大的经济损失。本文将论述电子信息工程专业的人才培养现状及产生原因,并提出提高学生实践能力的有效策略,以推动广大高校的教学改革,为电子行业培养更多的高水平人才。

  【关键词】电子信息工程;实践能力;培养路径

  随着科技的发展,企业对电子信息工程人才提出了新的要求,不仅需要人才具有较高的文化水平,更重要的是必须具备较强的实践能力,能够将企业的新思想、新技术迅速的应用到实践中,使之成为企业的核心技术,从而提高企业的核心竞争力。目前很多高校在培养人才方面没有达到这一标准,这些高校普遍存在着因循守旧,不知变通的弊病,严重阻碍了高校自身的发展。因此高校应立即制定应用型人才的培养策略,帮助学生快速就业,为自身创造切实的利益。

  1电子信息工程专业学生实践能力现状及产生原因

  电子信息工程是一门新兴学科,在教学内容和教学方法上都需要高校自己摸索,这为高校的教学工作增加了难度。虽然高校在教育理念上重视实践教学工作,增加了实践课程的设置,对教学内容也进行了不断的改良,但是教学效果却差强人意,学生的实践能力仍然没有明显的进步,就业形势不容乐观。产生这类问题的原因主要有两方面,一方面来自于学校和教师,另一方面则来自于学生自身。对于学校和教师来说,学校的办学经费有限,无法购买先进的实验仪器,使得现有的实验仪器较为落后,与教材内容严重不符。同时仪器的数量也不足,常常出现几个学生使用一台设备的现象,学生很难获得实践机会。此外,任课教师大多是毕业后留校的大学生,他们之前没有到企业中任职过,不了解企业的需求,所以往往采用了不恰当的教学方法,影响了学生对课程的认知,学生很难培养对实践课程的兴趣。对于学生来说,电子信息工程专业的课程比较难,与学生以往接受的教育存在很大的差异,再加上实验课程需要较强的动手能力,而娇生惯养的九零后学生普遍缺乏独立性,对于他们来说完成这些实验项目是比较困难的。而且高校学生大多来自不同的地区,受到高中实验课程的影响,他们对于实验仪器的掌握程度也不相同,使得学生之间出现了明显的差距。

  2培养电子信息工程专业学生实践能力的有效路径

  2.1构建科学合理的教学体系

  高校在设置教学体系时,应充分考虑电子信息工程专业未来的就业方向,并以此为依据建立人才培养计划,循序渐进的提高学生的实践能力。实践能力的培养不是一蹴而就的,需要长时间的积累和训练,所以高校要加大对实验器材的投入,购买先进的设备仪器,为学生创造良好的实验条件。在设计教学体系上应突出重点,切合实际,提高实验课程的比例,并且让学生参与到实验设计之中,以锻炼学生的逻辑思维能力和创新能力。

  2.2改进实验内容和教学方法

  教师应对电子信息工程专业的实验课程进行总结和分类,根据知识点的难易程度和仪器设备的操作要求将实验课程分为基本练习课、综合应用课和创新实践课,设置递进式的教学内容,使学生的实践能力不断巩固和提高。基本练习课是入门教育,需要学生认识并能够灵活操作常见的仪器设备,了解各种电路的构成和工作原理,为日后复杂知识的学习打下良好的基础。综合应用课需要学生根据所学知识独立完成各项实验,并能够自己设计电路和简单的电子系统,教师应给予学生适当的指导意见和自由发挥的空间,培养学生形成系统成熟的理性思维,使学生学会运用理论知识解决实际生活中的问题。创新实践课顾名思义,是为实践能力较强的学生提供进一步成长的机会,高校需要为学生提供各种实践平台,例如在校内开设实训基地,举办各类电子竞赛等等。值得注意的是,教师在基本练习课的教学过程中应采用多种教学方法,比如说运用多媒体、计算机等教学工具将电子系统的工作原理用动画的形式播放出来,这有助于学生对高深复杂知识的理解和接受。

  2.3探索师资队伍建设新模式

  应用技术型本科院校教师就要求不但理论功底强,还要有较强的实践功底。工科教师要熟悉企业,了解产品的工作流程,还是企业和学校沟通的桥梁。还能给学生了解企业现状,引领学生掌握一些企业研发与市场对接的技能。这就要求学校通过各种途径提高教师的实践能力。通过“双师制”的方法培养实践能力强的师资队伍,可以让青年教师既担任教学任务又在工程一线锻炼,使教师经过几年的培养和锻炼,逐渐掌握本领域的有针对性的学生需要的动手实践能力。还可以聘请一线工程师加入教学单位,把丰富的行业实践背景带进教学,充实教师队伍,使学生真正受益。聘请工程一线工程师参与学校工作,与专业教师一起编写讲义,制作课件和实训教材。

  2.4加强校企合作

  高校教育的根本目的是将人才输送到企业,为企业持续注入新鲜血液,因此高校应加强与企业的合作,创造互利互惠的共赢模式。企业可以在高校建立研究所,利用高校的师资力量研究先进的科研成果,用于企业的生产中,提高企业的竞争力。同时,高校也可以将优秀学生送往企业实习,让学生了解当今电子信息行业的发展态势,在工作岗位中不断积累工作经验,快速提高实践水平。高校还可以邀请企业管理者到校内演讲,向电子信息工程专业学生讲述企业文化和对人才的要求,激发学生的斗志,使学生早日成长为企业需要的人才。

  3结论

  实践能力是电子信息工程专业学生必备的基本素质之一,对于学生未来的就业和发展有着重要的作用。为了提高学生的实践能力和创新能力,高校实验课程的教学改革势在必行。高校应加强与企业的合作,加大实验课程的投入力度,分层次的设计教学内容,使不同水平的学生都能在实验课上有所收获。同时打造高水平的双师团队,为学生创造更多实践机会,让学生积极参与到设计和创新实验中,促使高校的人才培养策略早日实现。

  参考文献:

  [1]张丽红.以实践和创新为导向的电子信息专业教学改革探索[J].科技视界,2016(04).

  [2]周丽娟.电子信息专业教学如何培养学生的实用技能[J].无线互联科技,2012(04).

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